Aportes de la Gerencia de Proyectos, desde la metodología del PMI, como estrategia para fortalecer la Permanencia Estudiantil en Instituciones de Educación Superior.

La presente investigación analiza la permanencia estudiantil en las Instituciones de Educación Superior desde la perspectiva de la gerencia de proyectos basada en la metodología del Project Management Institute (PMI) (2021), reconociendo la deserción estudiantil como un fenómeno multicausal que impacta tanto la trayectoria académica de los estudiantes como la sostenibilidad institucional de las universidades. El estudio surge ante la necesidad de comprender
cómo los procesos de articulación institucional, seguimiento y monitoreo pueden fortalecer las estrategias orientadas a la retención estudiantil y la disminución del abandono académico.
El objetivo general de la investigación se orientó a analizar la gestión institucional de la permanencia estudiantil mediante el enfoque PMI, considerando los factores asociados al riesgo de deserción, la articulación entre las áreas académicas y de bienestar, y los procedimientos de seguimiento aplicados a estudiantes con alertas de riesgo. La metodología implementada correspondió a un enfoque cualitativo, de alcance descriptivo y analítico, sustentado en la revisión documental y el análisis de referentes teóricos, investigaciones científicas, informes institucionales y documentos relacionados con permanencia estudiantil, gestión universitaria y gerencia de
proyectos.
Como principal hallazgo, se evidenció que la deserción estudiantil no responde únicamente a dificultades académicas, sino a la interacción de factores personales, económicos, psicosociales e institucionales que requieren intervenciones integrales y articuladas. Asimismo, se identificó que muchas Instituciones de Educación Superior cuentan con estrategias de acompañamiento, pero presentan debilidades en la coordinación entre dependencias, el uso estratégico de la información y el seguimiento continuo de los estudiantes en riesgo.
En este sentido, se concluye que la metodología PMI aporta una visión estratégica y estructurada para la gestión de la permanencia estudiantil, debido a que favorece la planificación, el monitoreo, la articulación institucional y la toma de decisiones basada en datos. De igual manera, la investigación destaca la importancia de fortalecer modelos preventivos y sostenibles que permitan a las universidades optimizar sus procesos de acompañamiento y contribuir a la calidad
y permanencia en la educación superior.
5 Como hallazgo principal, la investigación permitió identificar que la deserción estudiantil en la educación superior constituye un fenómeno complejo y multifactorial, en el que convergen variables académicas, personales, económicas, psicosociales e institucionales que inciden directamente en la permanencia de los estudiantes. De igual manera, se evidenció que, aunque las Instituciones de Educación Superior han implementado programas y estrategias orientadas al
acompañamiento estudiantil, en muchos casos persisten desafíos relacionados con la articulación entre áreas institucionales, la gestión oportuna de la información y la consolidación de mecanismos permanentes de seguimiento e intervención frente a estudiantes con riesgo de abandono.
A partir de estos resultados, se concluye que la dirección de proyectos desde el enfoque del PMI representa una alternativa pertinente para fortalecer la gestión institucional de la permanencia estudiantil, al aportar herramientas que favorecen la planeación estratégica, la coordinación entre dependencias, el seguimiento sistemático y la toma de decisiones sustentada en información. En este sentido, la investigación resalta la importancia de consolidar estrategias preventivas integrales y sostenibles que permitan a las instituciones de educación superior fortalecer sus capacidades de
acompañamiento, mejorar sus procesos de permanencia y contribuir al desarrollo de trayectorias académicas exitosas y a la calidad educativa institucional.