LA EQUIDAD DE GÉNERO EN LAS FACULTADES DE SALUD: UNA REVISIÓN SISTEMÁTICA DE LITERATURA

En las últimas décadas las facultades de salud se han feminizado, no obstante, los estereotipos, las desigualdades y la violencia basada en género se mantienen vigentes, en muchos casos considerándolas parte de la cultura y el quehacer de las instituciones.
Identificar las barreras presentes en las facultades de salud en términos de equidad de género a partir de una revisión sistemática de literatura. Se realizará una revisión sistemática de literatura a partir del método PRISMA (Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses), en el que se recopilaron 39 estudios de acuerdo con los criterios de inclusión y exclusión de las bases de datos bibliográficas Science Direct y Emerald Insight. Los resultados exhiben que la participación de las mujeres en las carreras de la salud tiene una tendencia creciente, siendo incluso mayoría en algunas carreras académicas. Sin embargo, aún existen factores que dificultan la igualdad de género en la educación de las ciencias de la salud, como los estereotipos de género especialmente en profesiones como enfermería o cirugía; la falta de estrategias de conciliación entre la vida laboral y familiar; la presencia de hechos de acoso, violencia y trato desigual; la subrepresentación de mujeres en roles de liderazgo; la carencia de un currículo académico con perspectiva de género, entre otros. Se destaca que la paridad no es suficiente para alcanzar la igualdad. Se sugiere implementar un enfoque de género en el diseño del currículo, desarrollar capacitaciones acerca de los estereotipos y roles de género, efectuar estrategias para la consecución de un liderazgo inclusivo y la creación de políticas de tolerancia cero hacia el acoso y la violencia en las instituciones.