Abstract
La propagación del virus de la Covid-19 cambió las dinámicas sociales tal y como las conocemos. El confinamiento generó el desplazamiento del sistema educativo de la presencialidad a la educación a distancia, esto causó cambios en el proceso enseñanza-aprendizaje y obligó a las instituciones a aplicar nuevas metodologías, para las cuales los docentes aún no estaban capacitados.
Además, el contexto rural en particular, presenta condiciones socioeconómicas que dificultaron la transición. Por lo anterior, este estudio nace con el propósito de identificar los cambios en el rendimiento académico de los estudiantes de primaria/bachiller del municipio del Carmen de Atrato tras la cuarentena, desde la perspectiva docente. Trabajo de tipo cualitativo de alcance descriptivo, se realizaron entrevistas a profundidad a diez docentes en donde se encontraron dificultades en la adaptación, la educación a distancia y el rendimiento académico.
Además, el contexto rural en particular, presenta condiciones socioeconómicas que dificultaron la transición. Por lo anterior, este estudio nace con el propósito de identificar los cambios en el rendimiento académico de los estudiantes de primaria/bachiller del municipio del Carmen de Atrato tras la cuarentena, desde la perspectiva docente. Trabajo de tipo cualitativo de alcance descriptivo, se realizaron entrevistas a profundidad a diez docentes en donde se encontraron dificultades en la adaptación, la educación a distancia y el rendimiento académico.
| Original language | Spanish (Colombia) |
|---|---|
| Article number | S-190-1 |
| Pages (from-to) | 355 |
| Number of pages | 356 |
| Journal | ASCOFAPSI |
| State | Published - 18 Aug 2023 |
UN SDGs
This output contributes to the following UN Sustainable Development Goals (SDGs)
-
SDG 3 Good Health and Well-being -
SDG 4 Quality Education
Types Minciencias
- Scientific events with a public engagement component
Cite this
- APA
- Author
- BIBTEX
- Harvard
- Standard
- RIS
- Vancouver