Competencias TIC en profesores de comunicación en tiempos de COVID-19

Margarita Quintero-León; Zulma Zoraida Ortiz-Záccaro; Daivy Dalila Díaz-Santana; Gadys Adriana Espinel-Rubio; Giovanni Bohórquez-Pereira; Adolfo Baltar-Moreno

doi:10.11144/Javeriana.m16.ctpc

Competencias TIC en profesores de comunicación en tiempos de COVID-19

Margarita Quintero-León, Zulma Zoraida Ortiz-Záccaro, Daivy Dalila Díaz-Santana, Gadys Adriana Espinel-Rubio, Giovanni Bohórquez-Pereira, Adolfo Baltar-Moreno

TIC y Ciudadanía

Producción científica: Contribución a una revista › Artículo en revista científica indexada › revisión exhaustiva

Resumen

Se exploran las percepciones de los estudiantes sobre las competencias digitales de sus docentes en cinco universidades de Colombia. La metodología aplicada es cuantitativa, con una encuesta aplicada a 606 estudiantes de comunicación social, quienes evaluaron las competencias (comunicativa, TIC y pedagógica) de los profesores de acuerdo con lo establecido por el Ministerio de Educación Nacional, desde tres niveles de dominio: explorador, integrador e innovador. Los docentes fueron valorados positivamente, siendo la competencia comunicativa la que obtuvo mayor registro (91,30 %). Se propone transitar, del aprendizaje de la tecnología, al aprendizaje con la tecnología.

Idioma original	Español
Publicación	Magis
Volumen	16
DOI	https://doi.org/10.11144/Javeriana.m16.ctpc
Estado	Publicada - 26 dic. 2023

Nota bibliográfica

Publisher Copyright:
© 2023 Pontificia Universidad Javeriana. All rights reserved.

Palabras clave

COVID-19
ICT
Teacher qualifications
Universities
social communication
student perceptions

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10.11144/Javeriana.m16.ctpc

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T1 - Competencias TIC en profesores de comunicación en tiempos de COVID-19

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PY - 2023/12/26

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N2 - Se exploran las percepciones de los estudiantes sobre las competencias digitales de sus docentes en cinco universidades de Colombia. La metodología aplicada es cuantitativa, con una encuesta aplicada a 606 estudiantes de comunicación social, quienes evaluaron las competencias (comunicativa, TIC y pedagógica) de los profesores de acuerdo con lo establecido por el Ministerio de Educación Nacional, desde tres niveles de dominio: explorador, integrador e innovador. Los docentes fueron valorados positivamente, siendo la competencia comunicativa la que obtuvo mayor registro (91,30 %). Se propone transitar, del aprendizaje de la tecnología, al aprendizaje con la tecnología.

AB - Se exploran las percepciones de los estudiantes sobre las competencias digitales de sus docentes en cinco universidades de Colombia. La metodología aplicada es cuantitativa, con una encuesta aplicada a 606 estudiantes de comunicación social, quienes evaluaron las competencias (comunicativa, TIC y pedagógica) de los profesores de acuerdo con lo establecido por el Ministerio de Educación Nacional, desde tres niveles de dominio: explorador, integrador e innovador. Los docentes fueron valorados positivamente, siendo la competencia comunicativa la que obtuvo mayor registro (91,30 %). Se propone transitar, del aprendizaje de la tecnología, al aprendizaje con la tecnología.

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M3 - Artículo en revista científica indexada

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