Configuración de las narrativas sobre el conflicto armado colombiano de psicólogos en formación

El análisis de las prácticas discursivas permite interpretar las ideologías que se expresan y reproducen a través de los textos en contextos sociales (Van Dijk, 2010). La ideología otorga un contexto de significación, un marco interpretativo de la realidad y un referente para la acción (Baró, 2007). El objetivo del estudio fue configurar las narrativas que se entretejen alrededor del conflicto armado
colombiano en un escenario pedagógico. Esta investigación de tipo cualitativo analizó las narrativas desde un diseño fenomenológico (Valles, 2000), a través del método de análisis semiótico del discurso (Fontanille, 2001), del cual emergieron las categorías de estudio y la relación axiológica que sostiene los discursos. El material de análisis consistió en producciones escritas de 23 estudiantes de
psicología de una universidad privada en Bucaramanga. En los resultados se evidenció que la guerra se establece como un conflicto entre el Estado y grupos
al margen de la ley. No se registra la presencia de actores armados legales (fuerzas militares o policía). La sociedad civil es presentada únicamente como víctima y en su mayoría de carácter rural: campesinos y en algunos casos minorías como afrocolombianos e indígenas. Asimismo, el discurso es presentado de forma atemporal y no hay nominalizaciones precisas del espacio donde se presenta la guerra sino genéricos como Colombia y país. La gran mayoría de los discursos abordan el tema de una guerrilla que perdió el rumbo de sus ideales. Sin embargo, no son evidentes causas concretas de la guerra como la lucha por la tierra ni consecuencias como desplazamiento forzado. Se discute la reproducción de la ideología social dominante en Colombia frente al conflicto armado en los discursos de los estudiantes, por ende, la importancia de la formación social y política de los psicólogos en formación (Colpsic, 2015) para cualificar su aproximación profesional a estos contextos.