Engagement en estudiantes universitarios de la ciudad de Montería-Córdoba

El estudio analiza el engagement académico en estudiantes universitarios de tres instituciones de
Montería-Córdoba, definido como el compromiso en las dimensiones conductual, emocional y
cognitiva. La ausencia de engagement se relaciona con problemas como deserción, bajo
rendimiento académico y falta de motivación. La investigación empleó un enfoque cuantitativo
descriptivo, con una muestra de 717 estudiantes seleccionados por conveniencia, utilizando la
Escala UWES-S para medir las dimensiones de vigor, dedicación y absorción. Los resultados
permitieron comparar los niveles de engagement entre las instituciones, identificando diferencias
significativas. Las conclusiones destacan la importancia de implementar estrategias motivacionales
y de bienestar para mejorar el engagement y, consecuentemente, el rendimiento académico. Este
estudio aporta información valiosa para futuras investigaciones y para el diseño de intervenciones
educativas