Factores afectivos en el proceso de aprendizaje del español como lengua extranjera (ELE): motivación, ansiedad y autoestima

Esta investigación describe los factores afectivos presentes en el proceso de aprendizaje de español como lengua extranjera a partir de las variables que intervienen en la configuración de la motivación, la ansiedad y la autoestima, con el fin de determinar su impacto en la efectividad del aprendizaje. Para la recolección de información, se realizaron entrevistas a estudiantes extranjeros de diferentes nacionalidades, las cuales, después de un proceso de análisis, indicaron que el componente afectivo incide en los procesos cognitivos y memorísticos, la capacidad de pensar y resolver problemas, la autoconfianza y las acciones que realizan los estudiantes para alcanzar los objetivos de aprendizaje.