La investigación formativa como estrategia pedagógica: experiencias escolares que fomentan la creatividad y el aprendizaje activo

La investigación debe incluirse en la educación primaria para preparar a los niños para una sociedad que exige pensamiento crítico. Este artículo presenta una experiencia de investigación formativa realizada en el marco de la “Feria de la Ciencia”, con estudiantes de educación primaria de una fundación que atiende población infantil en situación de vulnerabilidad. El objetivo fue analizar la contribución de la investigación formativa como estrategia pedagógica al desarrollo de la creatividad y el aprendizaje activo en estudiantes de educación infantil. Se realizó un estudio descriptivo cualitativo mediante una intervención educativa basada en el método científico, con la participación de 50 niños entre 6 y 11 años. La recolección de la información se llevó acabo mediante guías de observación, registros de campo y formatos específicos según el proyecto desarrollado, durante las fases de planificación, ejecución, seguimiento y divulgación. Los resultados evidencian la participación de los estudiantes en procesos de observación, formulación de preguntas y análisis de resultados, así como el fortalecimiento del trabajo colaborativo y la comunicación. Se concluye que la investigación formativa constituye una estrategia pertinente para promover aprendizajes significativos en contextos escolares vulnerables.