Participación política y prácticas sociales de estudiantes de secundaria del colegio Camilo Torres ciudad de Medellín, Colombia

La presente investigación corresponde al proceso de formación de la Maestría en Psicología Social de la Universidad Pontificia Bolivariana; es un estudio que tuvo como objetivo comprender las prácticas sociales que se dan en la participación política de estudiantes en los procesos de democracia escolar de la institución educativa Presbítero Camilo Torres Restrepo, Medellín, Colombia; a partir del establecimiento del gobierno escolar. Los participantes de la investigación son estudiantes de básica secundaria. Este estudio se realizó a través de un enfoque cualitativo, ya que permitió identificar las construcciones sociales dentro de la población, frente a los procesos de construcción de subjetividad política y así mismo, la experiencia propia de los estudiantes en torno a la democracia en la escuela. Como método se adoptó el enfoque hermenéutico. Se empleó como técnicas de recolección y generación de información, las entrevistas en profundidad. Como estrategia para el análisis de los datos se utilizó un análisis de contenido; que implicó un análisis de coherencia, intrasujeto y un análisis intertextual, produciendo códigos teóricos de primero y segundo nivel. Se logran describir los procesos de participación política de los estudiantes en la institución educativa, identificando los elementos que hacen parte de las prácticas sociales alrededor de los procesos democráticos en la escuela, para comprender sus concepciones y prácticas sociales de democracia en el ámbito escolar.