Relación entre el Estrés Y Rendimiento Académico En Estudiantes de la Universidad Pontificia Bolivariana Seccional Montería, Colombia

Este estudio tuvo como propósito analizar la relación entre los niveles de estrés y el rendimiento académico en estudiantes de la Universidad Pontificia Bolivariana, seccional Montería. Se utilizó un enfoque cuantitativo, con participación de 284 estudiantes, aplicando la subescala de estrés del DASS-21 y evaluando el promedio académico institucional. Los resultados revelaron que, aunque el 63,7 % de los estudiantes presentó algún nivel de estrés, no se encontró una correlación significativa con el rendimiento académico. Sin embargo, el estrés sí estuvo asociado a factores como el sexo femenino, la percepción de dificultad académica, problemas de salud y una dinámica familiar desfavorable. Además, se halló una leve relación con el tiempo de desplazamiento a la universidad. Se concluye que el estrés, aunque no afecta directamente el rendimiento, puede impactarlo de forma indirecta si se combina con condiciones psicosociales
adversas