Taller Gestión de ambientes significativos de aprendizaje: una mirada desde la atención, la memoria y manejo del estrés

Laura Isaza Valencia; Rodrigo Mazo Zea; David Andrés Montoya-Arenas; Maria Alejandra  Montoya Quintero; Mateo Tobón Cadavid

Taller Gestión de ambientes significativos de aprendizaje: una mirada desde la atención, la memoria y manejo del estrés

Laura Isaza Valencia, Rodrigo Mazo Zea, David Andrés Montoya-Arenas, Maria Alejandra Montoya Quintero (Autor estudiante de pregrado), Mateo Tobón Cadavid (Autor estudiante de pregrado)

Grupo de Investigación en Psicología

Producción científica: Otra contribución › Apropiación social del conocimiento

Resumen

En el taller realizado se centró en construir estrategias pedagógicas que aportaran recursos para el encuentro con los pares. Se focalizó en los componentes básicos de los procesos de memoria, atención y manejo del estrés, necesarios al momento de
promover ambientes significativos de aprendizaje. Esto propicio que el monitor no sólo se centrara en la enseñanza de los contenidos sino en su rol como formador y las acciones pedagógicas que este conlleva.

Idioma original	Español (Colombia)
Estado	Publicada - 30 oct. 2024

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T1 - Taller Gestión de ambientes significativos de aprendizaje: una mirada desde la atención, la memoria y manejo del estrés

AU - Isaza Valencia, Laura

AU - Mazo Zea, Rodrigo

AU - Montoya-Arenas, David Andrés

A2 - Montoya Quintero, Maria Alejandra

A2 - Tobón Cadavid, Mateo

PY - 2024/10/30

Y1 - 2024/10/30

N2 - En el taller realizado se centró en construir estrategias pedagógicas que aportaran recursos para el encuentro con los pares. Se focalizó en los componentes básicos de los procesos de memoria, atención y manejo del estrés, necesarios al momento depromover ambientes significativos de aprendizaje. Esto propicio que el monitor no sólo se centrara en la enseñanza de los contenidos sino en su rol como formador y las acciones pedagógicas que este conlleva.

AB - En el taller realizado se centró en construir estrategias pedagógicas que aportaran recursos para el encuentro con los pares. Se focalizó en los componentes básicos de los procesos de memoria, atención y manejo del estrés, necesarios al momento depromover ambientes significativos de aprendizaje. Esto propicio que el monitor no sólo se centrara en la enseñanza de los contenidos sino en su rol como formador y las acciones pedagógicas que este conlleva.

M3 - Apropiación social del conocimiento

ER -