Resumen
Este artículo de investigación analiza desde un prisma pedagógico una serie de laboratorios ciudadanos asentados en Medellín-Colombia. Se emplea un diseño cualitativo en el que las fuentes de información son las entrevistas semiestructuradas, la observación participante y la revisión de las páginas web y redes sociales de los laboratorios seleccionados. Los resultados fueron cinco categorías emergentes: encargados, públicos, contenidos, metodologías y lugares. Las conclusiones muestran cómo los encargados de este tipo de prácticas se convierten en aprendices, artesanos y aficionados constructivistas; los públicos se sectorizan a pesar de estar abiertos a la ciudadanía en general; los contenidos refuerzan los temas de cultura digital y están alejados del currículo escolar; las metodologías se inspiran en la cultura libre, el movimiento DIY/DIWÓ/DITÓ y la ética hacker; y los espacios físicos emulan el espíritu del taller.
| Título traducido de la contribución | Pedagogical Look at Citizen Laboratories in Medellín, Colombia |
|---|---|
| Idioma original | Español |
| Publicación | Pedagogía y Saberes |
| Volumen | 53 |
| DOI | |
| Estado | Publicada - 2020 |
Palabras clave
- Educational innovation
- education other than at school
- informal education
- non-formal education
Tipos de Productos Minciencias
- Artículos de investigación con calidad C
ODS de las Naciones Unidas
Este resultado contribuye a los siguientes Objetivos de Desarrollo Sostenible
