UPB BUCARAMANGA. Hablando del patrimonio cultural: historia oral escolar y fuentes orales en la enseñanza patrimonial

Oscar Eduardo Rueda Pimiento

doi:0122-4328

UPB BUCARAMANGA. Hablando del patrimonio cultural: historia oral escolar y fuentes orales en la enseñanza patrimonial

Producción científica: Contribución a una revista › Artículo en revista científica indexada › revisión exhaustiva

Resumen

La educación patrimonial enfrenta a los educadores a diversos retos, debido a la acelerada desaparición de muchos escenarios del pasado en las ciudades de hoy, y a la responsabilidad de generar conciencia patrimonial en un mundo que, descrito por Pierre Nora, es “presa de la inmediatez”. Circunstancia que exige encontrar estrategias metodológicas efectivas para ense.ar estos contenidos asociados a la formación ciudadana, las Ciencias Sociales e Historia. Al respecto, la Historia oral escolar y las fuentes orales ofrecen varias alternativas. El siguiente trabajo explora algunas de ellas.

Idioma original	Español (Colombia)
Páginas (desde-hasta)	53-64
Número de páginas	11
Publicación	Cambios y permanencia, Vol. 4, n° 37
Volumen	4
N.º	37
DOI	https://doi.org/0122-4328
Estado	Publicada - 30 jul. 2014

Palabras clave

Educación Patrimonial
Patrimonio cultural
Historia oral escolar

Tipos de Productos Minciencias

Artículos de investigación con calidad B

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0122-4328

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T1 - UPB BUCARAMANGA. Hablando del patrimonio cultural: historia oral escolar y fuentes orales en la enseñanza patrimonial

AU - Rueda Pimiento, Oscar Eduardo

PY - 2014/7/30

Y1 - 2014/7/30

N2 - La educación patrimonial enfrenta a los educadores a diversos retos, debido a la acelerada desaparición de muchos escenarios del pasado en las ciudades de hoy, y a la responsabilidad de generar conciencia patrimonial en un mundo que, descrito por Pierre Nora, es “presa de la inmediatez”. Circunstancia que exige encontrar estrategias metodológicas efectivas para ense.ar estos contenidos asociados a la formación ciudadana, las Ciencias Sociales e Historia. Al respecto, la Historia oral escolar y las fuentes orales ofrecen varias alternativas. El siguiente trabajo explora algunas de ellas.

AB - La educación patrimonial enfrenta a los educadores a diversos retos, debido a la acelerada desaparición de muchos escenarios del pasado en las ciudades de hoy, y a la responsabilidad de generar conciencia patrimonial en un mundo que, descrito por Pierre Nora, es “presa de la inmediatez”. Circunstancia que exige encontrar estrategias metodológicas efectivas para ense.ar estos contenidos asociados a la formación ciudadana, las Ciencias Sociales e Historia. Al respecto, la Historia oral escolar y las fuentes orales ofrecen varias alternativas. El siguiente trabajo explora algunas de ellas.

KW - Educación Patrimonial

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UR - http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/NYN/article/view/3125

U2 - 0122-4328

DO - 0122-4328

M3 - Artículo en revista científica indexada

VL - 4

SP - 53

EP - 64

JO - Cambios y permanencia, Vol. 4, n° 37

JF - Cambios y permanencia, Vol. 4, n° 37

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